Формирование способности к рефлексии в ролевых играх

Abstract

С кибернетических позиций рассмотрен механизм формирования у ребенка способности к рефлексии на основе реализации у него в раннем онтогенезе уникального завуалированного контура обратной связи как канала самообучения. Через этот контур ребенок сам формирует у себя способность к рефлексии, блокируя на это время использование опыта социальной перцепции. Предлагаемая схема формирования рефлексии по-новому расставляет приоритеты важности участия взрослого и собственного "эксперимента" в деле формирования образа персоны рефлексии на разных этапах становления у ребенка навыка рефлексировать.