Развитие системы профессиональной подготовки учителей:основные периоды (ч2)

Abstract

Период стихийной трансформации профессиональной подготовки учителя на основе освоения инновационного педагогического опыта. Характеризуется поиском путей достижения единства теории с практикой. Начало этому периоду положили преобразования в системе высшего педагогического образования, обусловленные принятием в 1958 году Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР».

Ретроспективный анализ становления и развития профессиональной подготовки учителя позволил сделать следующие выводы: подготовка учителя к освоению инновационного педагогического опыта осуществляется преимущественно на эмпирической основе и значительно отстает от процесса его формирования и потребностей современной общеобразовательной школы; трансформационные процессы в профессиональной подготовке учителя на основе освоения инновационного педагогического опыта обусловлены уровнем разработки теоретико-методологических основ изучения и обобщения инновационного педагогического опыта; на современном этапе отсутствует концепция развития профессиональной подготовки учителя к освоению инновационного педагогического опыта с четко определенными целями, задачами, приоритетами.