Фрэймінгавая візуалізацыя суб'екта адукацыі

Abstract

Праект стратэгіі навукі і тэхналогіі на 2018-2040 г.г. у РБ прадугледжвае фактар стымулявання творчых, вынаходлівых і прадпрымальніцкіх здольнасцяў асобы на працягу ўсяго жыцця, згодна якога, кім бы студэнт ні стаў, яго індывідуальная гісторыя забяспечваецца эмерджентным выбарам на тле імпліцытнага набора генаў ці мемаў. Стахастычны падыход пераносіць акцэнт з дысцыплінарнай суб'ект-аб'ектнай апазіцыі на асабістую верагоднасць ведаў у часе і прасторы. Прапанова студэнтам не столькі вучыць, колькі мысліць і давераць, візуалізуе, праз фрэймінгавую кампетэнцыю культурнага вобраза і навуковага падабенства, выток інавацыйнага досведу асобы ў заўжды станоўчых моўна-галосных паводзінах.