Психолого-педагогические условия реализации контрольно-оценочной деятельности в условиях учреждения среднего специального образования

Abstract

Проблема организации контрольно-оценочной деятельности является одной из актуальных задач педагогической науки и практики, особенно в системе проверки усвоения знаний учащихся. Понятие «контрольно-оценочная деятельность» рассмотрено в аспекте психолого-педагогического феномена с раскрытием методологических подходов к контролю знаний учащихся. Работа содержит описание инновационных технологий оценивания, применяемых в практике подготовки медицинских специалистов, методов активизации педагогического процесса – кейсов, групповой дискуссии, межличностного взаимодействия. Все технологии представлены к использованию в учебном процессе с учётом специфики, целей и задач, возможностей применения, преимуществ и ограничений, рисков, трудностей и эффектов внедрения, сопровождаются практическими советами.