Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/3008
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorПирютко, Ольга Николаевна-
dc.contributor.authorКурапова, В. В.-
dc.date.accessioned2015-02-27T11:05:53Z-
dc.date.available2015-02-27T11:05:53Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/3008-
dc.description.abstractТрадиционно, некоторые темы школьного курса математики относятся к сложным. Среди параметров сложности темы могут быть следующие: громоздкие правила и определения, большое число сложных формул, необходимость применения обобщенных приемов умственных действий. Одно из направлений решения проблемы усвоения сложных тем связано с применением когнитивных схем, которые отвечают «за прием, сбор и преобразование информации в соответствии с требованиями воспроизведения устойчивых, нормальных, типичных характеристик происходящего» [1]ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.relation.ispartofseriesМатэматыка;3-
dc.subjectметодика преподавания математикиru_RU
dc.subjectкогнитивные схемыru_RU
dc.subjectмодель «светофор»ru_RU
dc.titleИспользование моделей при изучении определений, правил и формулru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Научные публикации физико-математического факультета

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
2_испр.pdf750,55 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.