基本的心理-教育学诊断程序

Abstract

教育-有条不紊的复杂的框架内，教育纪律"基础的心理-教育学诊断"涉及到本研究的下列问题：概念的心理信息和方法的制作、心理诊断方法和诊断的办法，方法学基础的心理诊断、规范和意义的诊断指标、诊断技术、心理测量学方面的发展、适应和使用诊断技术，使用的心理诊断数据在提供心理治疗 主要的理论方法来诊断的个人，年龄的特定方面的诊断性格、心理诊断的个人的类型特点的个性、综合诊断的人格结构、心理-情感领域的人格、心理诊断的动力的要求的范围和焦点的个性，psychodiagnostics的个别意识和自我意识、方法和有条不紊的问题的诊断知识产权的认知领域的人格、心理诊断的情报和认识领域的个性 现代办法和方向发展的心理诊断的人际关系、心理诊断的人际关系和情感的气氛中组、心理诊断的人际相互作用在不同领域的个性、方法和方法的教学诊断，这个概念的教学援助，使用这些教学诊断，在提供教育援助、教育诊断在教育、教学诊断领域的教育。