Диагностический компонент технологии обучения изобразительной деятельности учащихся с тяжелой интеллектуальной недостаточностью
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Аксіома
Abstract
В материалах статьи раскрываются структура и содержание диагностического компонента коррекционно-образовательной технологии обучения изобразительной деятельности учащихся I–IX классов центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Рассматриваемая технология строится на основе принципов обучения учащихся с тяжёлой интеллектуальной недостаточностью. Автор предлагает критерии и показатели, позволяющие оценить освоение изобразительной деятельности учащимися центров.
Description
Keywords
БГПУ, кафедра андрагогики, коррекционно-образовательная технология обучения, изобразительная деятельность, диагностический компонент, учащиеся с тяжелой интеллектуальной недостаточностью