Имплицитные оценки множественного интеллекта и социального характера будущих специалистов в контексте их когнитивных практик

Abstract

В статье представлены результаты исследования имплицитных представлений о структуре множественного интеллекта и социальном характере студентов разного профиля обучения, которые во многом определяют их когнитивные практики. Установлена оппозиция «музыкальный — логико-математический интеллект» у студентов-гуманитариев и «логико-математический — интерперсональный интеллект» у специалистов технического профиля. Впервые теоретический конструкт «социальный характер» стал предметом специального эмпирического психологического исследования, что позволило установить наличие корреляций между его субъективными оценками и представлениями о разных видах интеллекта.