Мониторинг качества подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых

Abstract

В статье рассмотрена проблема мониторинга процесса подготовки педагога в системе дополнительного образования взрослых. Раскрыта сущность понятий «качество», «мониторинг». Представлена технология мониторинга качества подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых, включающая этапы (подготовительный, практический, аналитический), функции (диагностическую, адаптационно-формирующую, корректировочную, прогностическую), объекты (качество образовательного процесса и др.), направления (подготовку диагностических материалов, диагностику, обобщение и анализ, хранение и использование информации) мониторинга, способствующая оптимальному его проведению и получению достоверной информации, позволяющей принимать правильные педагогические и управленческие решения. Воплощение основных целей мониторинга выражается в психолого-педагогических и функциональных результатах. Сопоставление данных мониторинга с запланированными показателями позволяет скорректировать, пересмотреть методы, способы управления, преподавания или утвердиться в их правильности.