Влияние психолого-педагогического тренинга на оптимизацию процесса обучения иностранному языку

Abstract

В статье подчеркивается необходимость интегративного психологического освещения различных сторон обучения иноязычной речи. Теоретически обоснованный психологический подход создает неограниченные возможности прогрессивных изменений в личности обучающегося и позволяет более эффективно и продуктивно организовать обучение иностранному языку. Психологическая компетентность выступает как важная составляющая общей компетентности преподавателя иностранного языка. Психологический тренинг, органично вплетенный в канву обучения, составляющий его основу и образующий с обучением единый неразрывный механизм, может рассматриваться как метод обучения, с помощью которого происходит не только развитие способностей, но и самообучение