Потенциал театральной педагогики в развитии профессионально-речевой и коммуникативной культуры будущего учителя

Abstract

В статье раскрывается зависимость достижения целей продуктивного педагогического общения от овладения механизмами управления речевой деятельностью, которые составляют наследие театральной педагогики. Автор описывает работу студентов педагогического вуза с экспериментальным учебным модулем «Театральная педагогика и профессиональное мастерство учителя» и делает вывод о высоких возможностях театральной педагогики в развитии профессионально-речевой и коммуникативной культуры учителя, которая становится средством воспитательного воздействия на личность ученика в учебной или проблемной ситуации. Зависимость достижения целей продуктивного педагогического общения от овладения механизмами управления речевой деятельностью, которые составляют наследие театральной педагогики, и становится объектом исследования.