Дифференцированный подход к преодолению аграмматизма у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Минск: БГПУ
Abstract
В статье представлены результаты сравнительного изучения особенностей построения и грамматического оформления предложений нормально говорящими детьми и учащимися с различными речевыми нарушениями на разных этапах начального обучения. Описываются общие и специфические характеристики проявление экспрессивного аграмматизма в устных высказываниях младших школьников с моторной алалией; неосложненным вариантом общего недоразвития речи; дизартрией, осложненной общим недоразвитием речи. Характеризуется методика дифференцированного логопедического воздействия про преодолению экспрессивного аграмматизма у учащихся с разными вариантами общего недоразвития речи
Description
Keywords
БГПУ, тяжелые нарушения речи, общее недоразвитие речи, моторная алалия, дизартрия, аграмматизм, экспрессивный аграмматизм, дифференцированный подход, методика дифференцированного логопедического воздействия, логопедические занятия
Citation
Баль, Н. Н. Дифференцированный подход к преодолению аграмматизма у учащихся с тяжелыми нарушениями речи / Н. Н. Баль // Учен. зап. фак. спец. образования : сб. науч. ст. / Белорус. гос. пед. ун-т ; науч. ред. С. Е. Гайдукевич [и др.]. - Мн., 2016. – С. 245–256.