Составляющие качества образования в ВУЗе

Abstract

Понятие «качество образования» в современной трактовке является недостаточно определенным в научных исследованиях. Долгое время качество образования сводилось к результатам успешно выполненных квалификационных испытаний, состоящих из квалификационной пробной работы и квалификационных экзаменов. Вместе с тем в мировой практике качество высшего образования рассматривается как сбалансированное соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы) поставленным целям, задачам, нормам (стандартам). С другой стороны, качество образования в личностном аспекте обозначает наличие определенных заданных ранее в целях, нормах (стандартах) характеристик выпускников.