Педагогические закономерности становления и развития личностно-профессиональных качеств учителя музыки

Abstract

В монографии раскрываются философско-теоретические и психолого-педагогические аспекты профессионального становления и развития учителя музыки; проблема развивающей функции музыкального искусства; исследуется субъективное время как категория становления и развития личности; анализируется генезис и современные тенденции развития музыкально-педагогического образовани; уточняется и конкретизируется понятие «личностно-профессиональные качества» педагога-музыканта; особое внимание уделяется изучению закономерностей музыкально-педагогического процесса и доминирующих тенденций становления и развития личностно-профессиональных качеств учителя музыки; выдвигается синергетическая модель альтернативного музыкально-педагогического процесса и акмеологическая модель развития личностно-профессиональных качеств педагога-музыканта, концептуализируются теоретические основы реализации этих моделей, осуществляется технологизация музыкально-педагогического процесса и его методическая обеспеченность.