Социологический анализ в управлении инновационным развитием дополнительного образования детей и молодежи

Abstract

Показана роль социологического анализа как методологического основания для социальной трансформации внешкольного воспитания и обучения как сферы организованного досуга учащихся в систему дополнительного образования детей и молодежи. Приведены эмпирические данные социологических исследований, отражающих потенциал инновационного развития учреждений дополнительного образования детей и молодежи на основе изучения и удовлетворения социального запроса на образовательные и социокультурные услуги в сфере организованного досуга учащейся молодежи. Табл. – 3. Библиогр. – 4 назв.