Научная школа как социальный феномен: сущность, типология, закономерности развития
| dc.contributor.author | Капранова, Вера Анатольевна | |
| dc.date.accessioned | 2015-07-13T06:54:12Z | |
| dc.date.available | 2015-07-13T06:54:12Z | |
| dc.date.issued | 2015-07-13 | |
| dc.description.abstract | В статье анализируются дефиниции понятия «научная школа», основные функции, общие характеристики, механизмы формирования, классификации научных школ, представлены оценки их современного состояния и тенденций развития. Приводятся критерии конкурсного отбора российской программы поддержки ученых и научных школ, инициированной правительством Российской Федерации. Поднимается вопрос идентификации научных школ и важности их государственной поддержки. | ru_RU |
| dc.identifier.issn | 1818-8559 | |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/5837 | |
| dc.publisher | Весці БДПУ | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Серыя 1. Педагогiка. Псiхалогiя. Фiлалогiя;2015. № 1 | |
| dc.subject | научная школа | ru_RU |
| dc.subject | идентификация | ru_RU |
| dc.subject | социальный феномен | ru_RU |
| dc.title | Научная школа как социальный феномен: сущность, типология, закономерности развития | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |