ОПЫТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ

Abstract

Обоснованы сущность, содержание и уровни рефлексивной компетентности учителя; раскрыты сущностные характеристики опыта профессиональной деятельности как педагогического инструмента развития рефлексивной компетентности; разработана организационно-педагогическая модель развития рефлексивной компетентности учителя на основе опыта профессиональной деятельности в системе дополнительного образования взрослых и ее комплексное научно-методическое обеспечение, включающее технологию развития рефлексивной компетентности учителя с использованием опыта профессиональной деятельности как педагогического инструмента.

The concept, content and levels of teacher's reflexive competence have been substantiated; the essential features of professional experience as a pedagogical tool for development of teacher's reflexive competence have been revealed, its form of presentation – a reflexive case – has been defined; an organizational-pedagogical model for development of teacher's reflexive competence based on professional experience in the system of additional adult education has been organized and integrated scientific and methodological support for its implementation has been developed, integrative element of which has been represented by the technology for development of teacher's reflexive competence through the use of professional experience as a pedagogical tool.