Факторы и условия развития личности учащихся в системе профессионального образования

Abstract

В процессе любого исследования важно не только определить объект, но и достаточно полно описать его в системе факторов и условий, влияющих на его функционирование. Одной из процедур, описанной в данной статье, явилось построение нами модели психологического сопровождения личности в виде системы определяющих его факторов и условий. Фактор мы рассматриваем как побудительную силу, которая стимулирует, производит явление. Это сущностные звенья, препятствующие или содействующие оптимальному состоянию, функционированию, деятельности. В качестве факторов в нашем исследовании выступили компоненты модели психологического сопровождения личности. В качестве условий психологического сопровождения личности учащегося нами выделены: орга¬низационно-педагогические, социально-психологические, кадровые, культурно-быто¬вые.