Особенности овладения иноязычной речью в начальной школе: пути оптимизации процесса

Abstract

В статье рассматривается проблема обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста, так как данный период является на сегодняшний день наиболее благоприятным для овладения вторым языком и выявляет некоторые трудности, которые часто становятся тяжелым испытанием как для детей, так и для их родителей. Путь развития речевой способности маленького ученика к иноязычной РД есть не одновременное овладение всеми видами РД, а последовательное развитие устной и письменной речи, когда сначала развивается устная речь, а затем к устному общению подключается чтение и письмо. Задача учителя – помочь ученику «творить» речь на чужом языке, приобщая его к иноязычной культуре и обеспечивая процесс обучения на основе личностно-гуманного подхода