Соотношение интеллекта и образования в контексте профессионального становления специалистов
| dc.contributor.author | Лобанов, Александр Павлович | |
| dc.date.accessioned | 2020-02-26T09:36:00Z | |
| dc.date.available | 2020-02-26T09:36:00Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | В статье представлены результаты исследования взаимосвязи обучения и интеллектуального развития студентов на разных этапах профессионального становления согласно схеме эксперимента «новичок — эксперт». Установлено, что показатели эффективности формирования понятийных триад (категориальных репрезентаций) экспертов, которые выступают в качестве носителя абстрактного интеллекта, статистически достоверно превышают показатели студентов первых трех курсов. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/46703 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Вышэйшая школа;№ 3. - С. 42-46 | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | интеллектуальное развитие | ru_RU |
| dc.subject | профессиональное становление | ru_RU |
| dc.subject | обучение студентов | ru_RU |
| dc.subject | взаимосвязи | ru_RU |
| dc.subject | результаты исследований | ru_RU |
| dc.subject | понятийные группировки | ru_RU |
| dc.subject | абстрактный интеллект | ru_RU |
| dc.title | Соотношение интеллекта и образования в контексте профессионального становления специалистов | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |