Учебные стратегии китайцев в процессе изучения русского языка
| dc.contributor.author | Юнаш, М. В. | |
| dc.date.accessioned | 2016-01-04T16:20:39Z | |
| dc.date.available | 2016-01-04T16:20:39Z | |
| dc.date.issued | 2014-06-24 | |
| dc.description.abstract | На учебные стратегии китайских студентов при изучении русского языка большое влияние оказывают их национальные лингводидактические традиции. Представители данного этнотипа считают важным обучение чтению и комментированию текстов, а также письменным аспектам коммуникации. По мнению большинства респондентов, основным методом семантизации являются перевод и толкование. Многие китайские студенты понимают значимость овладения навыками устной речи, поскольку хотели бы участвовать в диалогах, выполнять творческие работы с последующим их обсуждением с преподавателем и другими студентами. Только незначительная часть респондентов предпочитает пересказывать выученное наизусть. Благоприятными условиями обучения учащиеся считают мононациональную группу с количественным составом до 10 человек. Библиогр. – 11 назв. | ru_RU |
| dc.identifier.issn | 1818-8559 | |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/8611 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | БГПУ | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Серыя 1. Педагогiка. Псiхалогiя. Фiлалогiя;№ 2 | |
| dc.subject | издания БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | китайские студенты | ru_RU |
| dc.subject | национальные лингводидактические традиции | ru_RU |
| dc.subject | семантизация | ru_RU |
| dc.title | Учебные стратегии китайцев в процессе изучения русского языка | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |