ЭЛЕМЕНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ

Abstract

Учащиеся овладевают частью теоретических знаний, но затрудняются в их применении для решения конкретно поставленных задач. Наиболее эффективно образовательные компетенции формируются в самостоятельной деятельности, организуемой в том числе при помощи создания специальной образовательной среды. Создание особых условий и определение организационных форм и методов обучения для конкретно взятой учебной дисциплины, в том числе и для образовательной робототехники, является первостепенным для формирования компетенций. В статье рассматривается решение данной проблемы с помощью внедрения элементов образовательной робототехники при организации образовательного процесса.

Students master a part of theoretical knowledge, but find it difficult to apply it to solve specific problems. The most effective educational competencies are formed in independent activities, organized, among other things, by creating a special educational environment. Creating special conditions and determining the organizational forms and methods of teaching for a specific academic discipline, including educational robotics, is paramount for the formation of competencies. The article discusses the solution to this problem by introducing elements of educational robotics in the organization of the educational process.