ДЕТЕРМИНАЦИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
| dc.contributor.author | Попова, Оксана Сергеевна | |
| dc.date.accessioned | 2016-01-07T12:38:24Z | |
| dc.date.available | 2016-01-07T12:38:24Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | В статье представлены результаты исследования личностного развития обучающихся в системе профессионального образования. Анализ самооценки, потребности в достижении, локуса контроля, саморегуляции поведения, волевой регуляции, коммуникативных способностях, уровня притязаний и других компонентов позволил разработать дифференциально-типологический подход к психологическому сопровождению учащихся | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/8782 | |
| dc.publisher | РИПО | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Психологическое сопровождение образовательного процесса: сб. науч.статей;1 | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | субъект труда | ru_RU |
| dc.subject | личностное развитие обучающихся | ru_RU |
| dc.subject | профессиональное образование | ru_RU |
| dc.title | ДЕТЕРМИНАЦИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |