ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКА В СОВРЕМЕННОМ ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Abstract

Современный взгляд на ребенка как на полноправного партнера взрослых предполагает перенаправление образовательного процесса со знаниевой ориентации на личностно-ориентированный подход к образованию - признание позиции ребенка как субъекта культурного саморазвития деятельности. Статья носит теоретический характер и посвящена психолого-педагогическому осмыслению сущности феномена «здоровьесберегающая компетентность дошкольника» в современном поликультурном образовательном пространстве, аргументирована значимость формирования здоровьесберегающей компетентности в младшем дошкольном возрасте. The modern view of the child as a full-fledged adult partner presupposes the redirection of the educational process from a knowledge- based orientation to a personal-oriented approach to education which implies recognition of the position of the child as a subject of cultural self- development of activity. The paper is of a theoretical nature and is devoted to the psychological and pedagogical interpretation of the essence of the phenomenon «health-saving competence of the preschool child» in the modern multicultural educational environment, the author argues the importance of forming health-saving competence in the younger preschool age.