Специфика генезиса поведения детей раннего и дошкольного возраста

Abstract

В статье представлены результаты теоретического анализа понятия «поведе­ние». Анализируются трудности при определении точных границ между нормальным и ненормальным поведением и самой трактовкой феномена «поведение», а также под­ходы различных психологических школ, позволяющих выделить основные закономерности развития поведения детей в ходе их прижизненного управляемого развития. Рассматри­ваются детерминанты нормативного и отклоняющегося поведения детей раннего и до­школьного возраста.