ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ И АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Abstract

Взаимопосещение занятий по иностранному языку и их последующий анализ является одним из самых сложных элементов повышения качества образования в высшей школе. Однако анализ учебных занятий способствует реализации рефлексивной мыслительной деятельности как преподавателя, так и посещающего, способствует улучшению качества занятий, поиску эффективных и инновационных решений, повышению заинтересованности и мотивации у учащихся. В данной статье описываются виды взаимопосещений, предлагаются эффективные приемы для самоанализа, а также универсальные критерии для проведения комплексного анализа занятия, которые легко адаптировать под разные виды посещений, формы занятий, а также поставленные цели.

Foreign language classroom observation is one of the most difficult elements to improve the quality of education in higher education. However, the analysis of foreign language classes contributes to the implementation of reflective mental activity of both the teacher and the attendee, improves the quality of classes, searches for effective and innovative solutions, and increases students' interest and motivation. This article describes the types of observations, offers effective methods for self-evaluation, as well as universal criteria for conducting classroom observation, which are easy to adapt to different types of observations, forms of classes, as well as goals.