КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРЕДАННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЮ

Abstract

Изменения, происходящие в сфере технологий и общественной структуре, оказывают влияние на все составляющие учебно-воспитательного процесса и делают необходимым пересмотр вопроса компетентности учителей в этой области. Учитель является одной из самых главных составляющих образовательного процесса, однако тех ролей, которые он играет в этом процессе, в связи с вызовами нашего времени, оказываются недостаточно. По этой причине в данной статье мы обратились к тому, какими ценностями должен обладать учитель с точки зрения его личностных качеств. Мы особенно подчеркиваем важность такой ценности, как «преданность успеху», которая играет большую роль в становлении профессиональной компетенции учителя. Мы изучили представление об этой ценности на основе результатов опроса мнения учеников и анализа академических работ. В ходе чтения литературы по данной теме, было установлено, что она рядоположена таким ценностям как святость профессии учителя, его самоотверженность, прозорливость, справедливость и самопожертвование. Как показывают примеры педагогической практики в рамках модели Гюлена в разных странах мира, эта ценность имеет значимость для разных культур и рас. Её реализация на практике предлагается в качестве решения, которое полностью удовлетворяет ожидания от образования со стороны общественных и социальных организаций, а также индивидов, которые вследствие процесса глобализации и технологической эволюции все больше и больше отдаляются друг от друга.