Коррекционная направленность обучения русскому языку учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Abstract

Статья посвящена актуальной проблеме реализации в педагогической практике принципа коррекционной направленности обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Раскрываются основные условия реализации этого принципа в практике обучения русскому языку учащихся с легкой степенью интеллектуальной недостаточности