Профильное образование психологов в контексте компетентностного подхода
| dc.contributor.author | Лобанов, Александр Павлович | |
| dc.contributor.author | Дроздова, Наталия Валерьевна | |
| dc.contributor.author | Карлионова, Наталья Васильевна | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-13T21:13:09Z | |
| dc.date.available | 2016-05-13T21:13:09Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Болонский процесс инициировал теорию и практику системного реформирования высшего образования. Он обусловлен экономическими, социально-политическими, культурологическими и психологическими факторами. Под влиянием Болонского процесса в системе высшего образования осуществляется переход от дисциплинарной (знаниево-предметной) к компетентностной парадигме | |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/12837 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Лобанов, А.П. Профильное образование психологов в контексте компетентностного подхода / А.П. Лобанова, Н.В. Дроздова, Н.В. Карлионова // Выш. шк. – № 5. – 2006. – С. 33–36.; | |
| dc.subject | компетентностный подход | ru_RU |
| dc.subject | профильное образование | ru_RU |
| dc.title | Профильное образование психологов в контексте компетентностного подхода | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |