Теоретический аспект проблемы межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с педагогом и сверстниками
| dc.contributor.author | Брыкова, Александра Сергеевна | |
| dc.date.accessioned | 2015-08-21T06:58:56Z | |
| dc.date.available | 2015-08-21T06:58:56Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | В статье проведён теоретический анализ состояния проблемы построения младшими школьниками с лёгкой интеллектуальной недостаточностью межличностных отношений с такими субъектами образовательных отношений, как педагог и нормально развивающиеся сверстники, в классах интегрированного обучения и воспитания. Автором выявлены основные особенности межличностных отношений младших школьников с интеллектуальной недостаточностью с учётом исследований данного вопроса в теории и практике коррекционной педагогики и специальной психологии | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/6057 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Адукацыя i выхаванне – №6.; | |
| dc.subject | отношение | ru_RU |
| dc.subject | межличностные отношения | ru_RU |
| dc.subject | младшие школьники | ru_RU |
| dc.subject | интеллектуальная недостаточность | ru_RU |
| dc.subject | педагог | ru_RU |
| dc.subject | субъекты образовательных отношений | ru_RU |
| dc.subject | класс интегрированного обучения и воспитания | ru_RU |
| dc.subject | интеграция | ru_RU |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.title | Теоретический аспект проблемы межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с педагогом и сверстниками | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |