МОДЕЛЬ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА «ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ И МЕТАПРЕДМЕТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН НА ОСНОВЕ ОНТОЛОГИЧЕСКОГО, ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ПОДХОДОВ»

Abstract

Особенностями географического образования является сращивание нескольких приоритетных направлений и подходов, которые отражают сущность учебных дисциплин географического профиля. Для осуществления предметной подготовки будущих педагогов-географов при формировании метапредметных и личностных компетенций на основе воспитательного потенциала географических дисциплин необходима разработка определенных педагогических требований. Разработанная модель инновационного опыта характеризует основные компоненты научно-теоретической, методической, содержательной подготовки молодых специалистов. The feature of geographical education is merging several priority directions and approaches which reflect the essence of academic disciplines of geographical profile. For realization of subject training of future Geography teachers in forming metasubject and personal competencies on the base of educating potential of geographical disciplines, working out of definite pedagogical requirements is necessary. The worked out model of innovational experience characterizes the main components of scientific-theoretical, methodical, content training of young specialists.