ПРОБЛЕМА АТТЕСТАЦИИ НАУЧНЫХ РАБОТНИКОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ

Abstract

Рассматриваемая в статье проблема аттестации работников высшей квалификации в педагогической науке требует диалектического учета опыта мировой педагогической практики и науки в целом. В этой связи важно отметить, что многие педагогические идеи прошлого до сих пор сохраняют свою научную актуальность и ценность, занимают достойное место в прогрессивных педагогических работах современных исследователей. Следовательно, при аттестации научных работников высшей квалификации необходимо оценивать их умение использовать эти идеи, адаптируя их к условиям современного информационного общества.