Образовательная экскурсия как средство формирования математических знаний, умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Abstract

Статья посвящена изучению вопроса формирования математических знаний и умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью средствами образовательной экскурсии. Информационный поиск, направленный на выявление научно-методических основ использования экскурсии как организационной формы и метода обучения учащихся, показывает, что в специальной литературе экскурсиям, в процессе которых решаются образовательные задачи, придается существенное значение. Однако, организационным и содержательным аспектам образовательной экскурсии в формировании у данной категории учащихся математических базовых, практических и функционально значимых знаний и умений внимание уделяется не всегда в достаточной степени