Развитие слухового восприятия речи слабослышащих учащихся в условиях интегрированного обучения и воспитания

Abstract

Статья посвящена одной из актуальных проблем современной сурдопедагогики – проблеме организации коррекционной работы с детьми с нарушением слуха в условиях интегрированного обучения и воспитания. Характеризуются результаты комплексного педагогического исследования состояния слуха слабослышащих детей. Обосновывается необходимость дифференцированного подхода к разработке содержания и организации коррекционно-педагогической работы по развитию слухового восприятия речи слабослышащих детей в условиях интегрированного обучения и воспитания. Характеризуются методические требования к организации работы по развитию слухового восприятия слабослышащих школьников, способы индивидуализации коррекционной работы.