Развитие мотивации будущих учителей информатики к осуществлению компьютерного обучения

Abstract

Результатом данного исследования стало подтверждение гипотезы о том, что внедрение модели ВРУУ Келлера при организации учебного процесса по информатике и методическим дисциплинам оказывает положительное влияние на мотивацию к применению компьютерного обучения: наблюдается сдвиг в сторону повышения внутренней мотивации применения компьютерного обучения (которая является источником развития человека, стимулирует его совершенствование), возрос интерес студентов к изучению информатики и компьютерного обучения.