Развитие системы профессиональной подготовки учителей:основные периоды (ч2)
| dc.contributor.author | Козинец, Лидия Александровна | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-29T08:41:22Z | |
| dc.date.available | 2018-06-29T08:41:22Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Период стихийной трансформации профессиональной подготовки учителя на основе освоения инновационного педагогического опыта. Характеризуется поиском путей достижения единства теории с практикой. Начало этому периоду положили преобразования в системе высшего педагогического образования, обусловленные принятием в 1958 году Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР». | |
| dc.description.abstract | Ретроспективный анализ становления и развития профессиональной подготовки учителя позволил сделать следующие выводы: подготовка учителя к освоению инновационного педагогического опыта осуществляется преимущественно на эмпирической основе и значительно отстает от процесса его формирования и потребностей современной общеобразовательной школы; трансформационные процессы в профессиональной подготовке учителя на основе освоения инновационного педагогического опыта обусловлены уровнем разработки теоретико-методологических основ изучения и обобщения инновационного педагогического опыта; на современном этапе отсутствует концепция развития профессиональной подготовки учителя к освоению инновационного педагогического опыта с четко определенными целями, задачами, приоритетами. | |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/34517 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Народная асвета. – 2018;№3.- С.3-6 | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | кафедра педагогики | ru_RU |
| dc.subject | педагогический опыт | ru_RU |
| dc.subject | подготовка учителя | ru_RU |
| dc.title | Развитие системы профессиональной подготовки учителей:основные периоды (ч2) | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |