Развивающее обучение по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова

Abstract

Проблема развивающего обучения и ее внедрение в практику школы особенно актуальны в период реформирования системы образования. Теоретические положения развивающего обучения школьников в настоящее время достаточно разработаны. Так, в начале 30-х гг. XIX в. Л. С. Выготский обосновал возможность и целесообразность обучения, ориентированного на развитие ребенка как свою прямую и непосредственную цель. Не отрицая необходимости усвоения ЗУНов в традиционной школе, Л. С. Выготский и его последователи рассматривали их не как самцель, а как важнейшее средство развития учащихся.