ЗНАЧИМОСТЬ ПОЛИХУДОЖЕСТВЕННОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГОВ-МУЗЫКАНТОВ В ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Abstract

Одной из основополагающих тенденций современного образования в подготовке педагогов-музыкантов в их профессиональной деятельности является развитие и внедрение полихудожественного подхода. На сегодняшний день полихудожественное образование находится в стадии интенсивного развития принципов взаимодействия, синтеза, интеграции различных видов искусства, а также формирование профессиональных педагогических компетенций в подготовке будущего специалиста в области музыкального образования. Можно сказать, что на данный момент недостаточно сформирован единый подход в обучении с художественно-эстетической направленностью, где выявляется эффективное применение полихудожественной деятельности в процессе обучения. Целью статьи является выявление значимости полихудожественного и инклюзивного образования в подготовке педагога-музыкантов в системе высшего образования.