ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ И АКАДЕМИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

В статье рассматривается проблема взаимосвязи позитивного мышления и академических достижений обучающихся старшего школьного возраста. Анализируются понятия «позитивное мышление» и академические достижения. Установлено, что у обучающихся преобладает средний уровень оптимизма в ситуациях достижений и неудачи, межличностных отношениях, таких параметрах как стабильность и глобальность. У обучающихся незначительно превалирует успешность по гуманитарным предметам. Статистический анализ выявил взаимосвязь позитивного мышления с академическими достижениями обучающихся.

The article has examined the problem of the relationship between positive thinking and academic achievements of high school students. The concepts of “positive thinking” and academic achievements have analyzed in it. It has been established that students have a predominant average level of optimism in situations of achievement and failure, interpersonal situations, such parameters as stability and globality. Success in humanities subjects slightly have prevailed among students. Statistical analysis revealed a relationship between positive thinking and academic achievement among adolescences.