Проблемы школьного математического образования и возможности предметного учебно-методического комплекса (УМК) как средства его реализации
| dc.contributor.author | Кузнецова, Елена Павловна | |
| dc.date.accessioned | 2014-12-29T09:29:48Z | |
| dc.date.available | 2014-12-29T09:29:48Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | Основой содержания образования в современном постиндустриальном обществе должны быть элементы наднациональной культуры, в первую очередь – это различные знаковые системы, в том числе и алгебра, как мощное средство развития логического мышления. Показаны возможности авторского разноуровневого учебно-методического комплекса по алгебре, ориентированного на самообучение, в решении ряда педагогических и социальных проблем. Обоснованы принципы подачи учебного материала в нем: лаконичность, отсутствие ложной занимательности, баланс между стандартом и вариативной творческой составляющей, ставка на автономность ученика в учебном процессе и на методическое удобство для учителя. Примечание. Эта статья опубликована в 2014 году в Ереване в переводе на армянский язык в журнале «Математика в школе» №4 (РА) | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/1004 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Матэматыка: праблема выкладання;№ 6 | |
| dc.subject | образование | ru_RU |
| dc.subject | школа | ru_RU |
| dc.subject | алгебра | ru_RU |
| dc.subject | самообучение | ru_RU |
| dc.subject | методика преподавания математики | ru_RU |
| dc.subject | БГПУ | |
| dc.title | Проблемы школьного математического образования и возможности предметного учебно-методического комплекса (УМК) как средства его реализации | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |