ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИВАЮЩЕГО И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ

Abstract

Применение в высшей школе индивидуального подхода в процесс обучения крайне затруднено тем, что при этом требуются различные варианты учебных заданий и дифференцированного обеспечения лекционного курса семинарских и практических занятий. Анализ опыта внедрения дифференцированного обучения студентов позволяет утверждать, что комплексно, дифференциация в учебно-воспитательный процесс в вузе вводится достаточно редко . Однако именно дифференцированное обучение в большей степени способствует информационному и развивающему обеспечению студентов-психологов.