ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБУЧАЕМОСТИ

Abstract

Статья содержит результаты эмпирического исследования интеллектуальных свойств студентов-психологов в контексте профессиональной обучаемости. Значительное внимание уделяется таким свойствам мышления, как аналитичность, глубина, осознанность и гибкость, а также их взаимосвязи с уровнем развития рефлексивных механизмов интеллектуальной деятельности. Названные выше компоненты изучаются посредством сравнения их выраженности на 1, 3 и 5 курсах профессионального обучения. Выявлены уровни развития интеллектуальных свойств студентов, а также проблемы с развитием рефлексивных механизмов, определяющих метакогнитивные процессы. Результаты исследования имеют непосредственное значение для теории и практики оптимизации системы высшего образования.

The article contains results of an empirical study of intellectual properties of students psychologists in the context of vocational training. Much attention is paid to such properties of thinking as analyticity, depth, awareness and flexibility, as well as their interrelations with level of development of reflective mechanisms of intellectual activity. The above components are studied by comparing their severity at the 1st, 3rd and 5th courses of vocational training. Levels of development of students`s intellectual properties, as well as problems with the development of reflexive mechanisms that determine metakognitivnye processes, are revealed. The results of the research are of immediate importance for theory and practice of optimizing higher education systems.