Критерии и показатели оценки качества специального образования учащихся с интеллектуальной недостаточностью по математике в старших классах
| dc.contributor.author | Варенова, Тамара Васильевна | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-23T12:33:01Z | |
| dc.date.available | 2015-11-23T12:33:01Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | На основе анализа роли и функций контроля и компонентов оценки деятельности, представлены требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по программе вспомогательной школы по всем разделам математики, исходя из 5 уровней 10-балльной системы оценивания | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/7665 | |
| dc.publisher | Минск: НИО | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Образование и пед.наука: тр. Нац. ин-та образования. Вып.2. Концептуальные основания; Серия 6: Образование лиц с особенностями психофизического развития; | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | функции контроля и оценки | ru_RU |
| dc.subject | критерии и показатели оценки качества | ru_RU |
| dc.subject | предметно-содержательный компонент оценки | ru_RU |
| dc.subject | индивидуально-личностный, содержательно-деятельностный компонент оценки | ru_RU |
| dc.title | Критерии и показатели оценки качества специального образования учащихся с интеллектуальной недостаточностью по математике в старших классах | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |