ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ

Abstract

В статье рассматривается психолого-педагогическая характеристика детей третьего года жизни. Рассматриваются ключевые аспекты развития, включая эмоциональную сферу, предметную деятельность, формирование навыков самообслуживания и социализации. Описывается влияние различных факторов на становление навыков общения, речи, моторики и когнитивных способностей. Особое внимание уделяется значению взаимодействия со взрослыми и сверстниками, а также развитию самостоятельности у ребенка.

The article is devoted to the psychological and pedagogical characteristics of children of the third year of life. Key aspects of development are considered, including the emotional sphere, substantive activity, the formation of selfservice and socialization skills. The influence of various factors on the formation of communication skills, motor skills and cognitive abilities is described. Particular attention is paid to the importance of interaction with adults and peers, as well as the development of independence in the child.