Методика формирования коммуникативных умений детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в игровой деятельности
| dc.contributor.author | Вахобжонова, Зебонисо Баходиржоновна | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-02T10:14:30Z | |
| dc.date.available | 2017-07-02T10:14:30Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Научная статья посвящена методическим аспектам формирования коммуникативных умений детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения и воспитания. Раскрыты основные закономерности развития коммуникативных умений и особенностей их проявления у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Предложена методика формирования коммуникативных умений детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в условиях интеграции, основанная на субъект-субъектном взаимодействии и включающая цель, задачи, методы, этапы, содержание, средства и формы педагогической работы. Основным признаком методики формирования коммуникативных умений является активное включение детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в игровую деятельность | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/25955 | |
| dc.relation.ispartofseries | Весці БДПУ. Серыя 1; | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | коммуникативные умения | ru_RU |
| dc.subject | речевая коммуникация | ru_RU |
| dc.subject | тяжелые нарушения речи | ru_RU |
| dc.subject | логопедия | ru_RU |
| dc.subject | дошкольники | ru_RU |
| dc.subject | игровая деятельность | ru_RU |
| dc.title | Методика формирования коммуникативных умений детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в игровой деятельности | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |