Психологические особенности личностного развития учащихся в процессе профессионального образования

Abstract

Решение проблемы развития субъекта труда мы связываем с разработкой и апробацией психологического сопровождения учебно-профессиональной деятельности в ПТУЗ и ССУЗ. Задача состоит в том, чтобы сопровождение стимулировало потребность молодежи личностном, социальном и профессиональном развитии и саморазвитии. В статье обсуждаются результаты внедрения модели психологического сопровождения, описываются особенности самоактуализации современных юношей и девушек.