Психологические условия формирования у старших подростков ценностных ориентаций на научную деятельность

Abstract

Статья посвящена анализу психологических условий, детерминирующих процесс формирования ценностных ориентаций у старших подростков на научную деятельность. На основании исследования разных взглядов и подходов к периодизации психического развития человека автор опирается на периодизацию психического развития, разработанную учеником и последователем Л.С. Выготского Д.Б. Элькониным. Ход психического развития рассматривается в движении от социального к индивидуальному (закон развития высших психических функций); условия развития кроются в морфофизиологических особенностях головного мозга и в общении; источник развития находится вне индивида (в среде); форма развития – присвоение общественно-исторического опыта; специфика развития проявляется в том, что развитие ребенка подчиняется действию общественно-исторических законов; движущие силы развития обеспечиваются обучением и ведущей деятельностью. Психологические условия формирования у старших подростков ценностных ориентаций на научную деятельность кроются в учебно-профессиональной и проектной деятельности, которые, по данным ряда современных исследователей, являются ведущими видами деятельности в старшем подростковом возрасте. Библиогр. – 21 назв.