Психологическая модель развития субъектности студентов – будущих учителей-дефектологов
| dc.contributor.author | Юхновец, Татьяна Ивановна | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-02T17:50:51Z | |
| dc.date.available | 2022-04-02T17:50:51Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | В статье представлена модель-схема развития субъектности студентов, будущих учителей-дефектологов, как методическое средство психолого-педагогического сопровождения студентов с целью фасилитации их самоопределения, формирования у них способностей созидания собственного профессионального жизненного пути, осознанного профессионально-ответственного позиционирования. Субъектность раскрывается как интрапсихический фактор конструктивного и эффективного разрешения противоречий профессионального становления учителей-дефектологов, объясняющий причины необходимости развития этого качества у студентов. Предлагается общая характеристика и структура модели, механизмы функционирования её компонентов. Описаны уровни субъектности студентов. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/55089 | |
| dc.relation.ispartofseries | Профессиональное образование;№ 2 | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | статья | ru_RU |
| dc.subject | субъектность | ru_RU |
| dc.subject | студенты-дефектологи | ru_RU |
| dc.title | Психологическая модель развития субъектности студентов – будущих учителей-дефектологов | ru_RU |