Методологические контексты методической подготовки учителя-дефектолога на современном этапе развития профессионального педагогического образования
| dc.contributor.author | Гайдукевич, Светлана Евгеньевна | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-24T16:18:31Z | |
| dc.date.available | 2024-01-24T16:18:31Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | В статье представлены результаты методологического исследования проблемы методической подготовки учителя-дефектолога к работе в условиях эксклюзивной и инклюзивной образовательной практики. Определены основные эффекты развития вариативной системы образования, рассмотрено их влияние на требования к функциональным возможностям специалистов. Описаны методологические положения, раскрывающие сущность методической подготовки учителя-дефектолога, ее значимые характеристики и цель в условиях неоднородной образовательно среды. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/61681 | |
| dc.publisher | Омск: Изд-во ОмГА | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Актуальные проблемы методологии педагогических и психологических исследований в образовании : сб. статей по материалам Междунар. науч.-практ. конф.; | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | статья | ru_RU |
| dc.subject | учитель-дефектолог | ru_RU |
| dc.subject | методическая подготовка | ru_RU |
| dc.title | Методологические контексты методической подготовки учителя-дефектолога на современном этапе развития профессионального педагогического образования | ru_RU |