ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Abstract

Краеведческий материал на уроках английского языка создает условия не только для диалога культур, но и способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка. Он также расширяет кругозор учащихся, развивает их познавательный интерес, помогает в выборе профессии. Для эффективного использования краеведческого материала на уроке учителю необходимо ориентироваться на ряд критериев, учитывать как возрастные, так и интеллектуальные особенности учащихся. Для работы с краеведческим материалом на уроках английского языка наиболее целесообразно использовать условно-речевые и речевые упражнения. Краеведение позволяет значительно расширить и углубить знания и представления учащихся о родном крае, его людях и их достижениях. Учащиеся также приобретают умение осуществлять краеведческие и иные исследования.

Local history material in English lessons creates conditions not only for the dialogue of cultures, but also helps to increase motivation for learning a foreign language, broadens students' outlook, develops their cognitive interest, helps in choosing a profession. For effective use of local history material the teacher should be guided by a number of criteria, including students’ age and intellectual features. Conditional-speech and speech exercises are the most suitable for working with local history material in English lessons. Local lore allows to expand pupils' knowledge about their native land. Students also acquire the ability to carry out local history research.